Na última terça-feira (24), a Escola Estadual de Ensino Médio Thomás Fortes recebeu os acadêmicos do Curso de Ciência da Computação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI) Câmpus de Santiago, Gabriel Boff, Otávio Kappann e João Rafael Machado para uma formação continuada com os professores do Ensino Fundamental. A proposta da atividade foi discutir o uso da Inteligência Artificial (IA) na educação, destacando possibilidades práticas e reflexões sobre o impacto das novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem.
A formação foi desenvolvida como parte de um trabalho acadêmico intitulado "Inteligência Artificial na Educação", de autoria de Gabriel Boff, Gabriel Teixeira, João Rafael Machado, Otávio Kappann. O trabalho investiga o potencial de ferramentas digitais na construção de metodologias inovadoras para o ensino.
Os acadêmicos ressaltaram a importância de preparar os educadores para lidar com essas tecnologias, contribuindo diretamente para o cumprimento das metas da Agenda 2030 da ONU, especialmente o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4), que visa garantir uma educação de qualidade, inclusiva e equitativa.
A atividade aconteceu na própria escola, com o público-alvo composto por professores da instituição, incentivando a participação ativa dos docentes durante toda a formação. Durante o encontro, os professores puderam conhecer e explorar ferramentas como:
ChatGPT para geração de conteúdo e apoio em redações, planejamentos e correções;
Canva voltado à criação de materiais visuais e interativos;
Gamma para apresentações dinâmicas e automatizadas;
Napkin – ferramenta de organização de ideias e estruturação de roteiros.
A proposta permitiu que os professores tivessem contato prático com as funcionalidades das IAs, experimentando a criação de roteiros de aula automatizados, materiais visuais com apelo estético e apresentações com recursos visuais interativos.
A abordagem prática tornou possível visualizar o potencial das tecnologias para inovar a vivência educativa e otimizar o tempo nas atividades docentes.
O momento também foi marcado por emoções e reencontros. Para os acadêmicos, o retorno à escola como formadores representou não apenas um avanço acadêmico, mas também um resgate afetivo.
- Sinto um misto de nostalgia e felicidade em voltar ao lugar que ajudou a moldar quem sou hoje. Aqui fiz amizades, vivi experiências importantes e construí uma base sólida para minha trajetória acadêmica. Escolher esta escola para realizar a formação foi um gesto de carinho, mas também de compromisso em retribuir de alguma forma o que recebi -, afirmou Otávio Kappann.
Já o acadêmico Gabriel Hemann destacou a importância da experiência também para os acadêmicos:
- Acredito que ações como essa têm grande relevância. Ao aprofundar o conhecimento sobre Inteligência Artificial, contribuímos para a atualização docente e, ao mesmo tempo, exercitamos a comunicação científica e a aplicabilidade do que aprendemos na universidade -, disse Gabriel.
As supervisoras Ana Maria Marcon Fiorenza e Flávia Bonoto da Silva enfatizaram o valor da formação, visto que contribuíram de forma significativa, oportunizando o conhecimento sobre novas tecnologias educacionais para o trabalho docente.
- Ficamos satisfeitos em receber os acadêmicos, egressos de nossa instituição, para o desenvolvimento desta proposta, visto que reitera o comprometimento de nossa escola com a formação integral de nossos estudantes, incentivando o protagonismo desde a Educação Básica e reforçando nosso compromisso com o desenvolvimento de todos -, destacaram as supervisoras.
A atividade demonstra a relevância do trabalho conjunto entre a educação básica e o ensino superior para o avanço de práticas pedagógicas alinhadas às demandas do século XXI. Também evidencia o papel ativo dos universitários na transformação educacional, contribuindo para uma escola mais conectada, inovadora e inspiradora sem perder de vista as raízes que os formaram.
