A pedagoga e coordenadora pedagógica da Escola da URI Santiago, Caroline Legramante Martins Pavanelo, celebra uma importante conquista acadêmica. No dia 25 de setembro, Caroline defendeu sua dissertação de mestrado no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU/URI), Câmpus Frederico Westphalen, turma de Santiago. O trabalho, intitulado “As abordagens do ciclo de políticas públicas e da therapeutic jurisprudence: possibilidade de conjugação em uma perspectiva combinada”, teve orientação do Prof. Dr. Daniel Pulcherio Fensterseifer e banca composta pelas professoras Drª Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra (UFPB) e Drª Edite Maria Sudbrack (URI).

Antes da defesa, Caroline já havia ampliado o alcance de sua pesquisa ao participar, on-line, do I Congreso Internacional de Educación Transformadora: Ciencia, Comunicación y Sociedad, realizado de 17 a 19 de setembro, na Universidade de Vigo, Espanha, apresentando a comunicação oral “Therapeutic Jurisprudence e Ciclo de Políticas: implicações no campo da Educação”.

A investigação propõe a integração entre o Ciclo de Políticas Públicas e a Therapeutic Jurisprudence, evidenciando como a perspectiva terapêutica do direito pode dialogar com processos educacionais. O estudo examina a formulação, implementação e avaliação de políticas educacionais, apontando implicações éticas, sociais e pedagógicas que favorecem práticas inclusivas e voltadas ao bem-estar. Entre os destaques, Caroline analisa como decisões jurídicas podem influenciar políticas educacionais mais humanizadas, fortalecendo vínculos entre justiça, saúde emocional e aprendizagem.

Na Escola da URI Santiago, colegas da equipe gestora e alunos da Educação Infantil e Anos Iniciais celebraram a conquista, reforçando o orgulho institucional por uma profissional que une prática pedagógica, pesquisa acadêmica e compromisso social. A trajetória de Caroline inspira estudantes e educadores a integrarem conhecimento científico e atuação em prol de uma educação transformadora.