A Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI) Câmpus de Santiago realizou  na última  sexta-feira (21), no Salão de Atos, uma formação voltada ao uso de tecnologias no ensino superior. A atividade reuniu coordenadores de cursos das áreas da Saúde, Agrárias, Administração e Ciências Contábeis, além de professores das disciplinas de  Projetos Integradores, equipes de Suporte, NTI e Secretaria.

Promovida pela Pró-Reitoria de Ensino, a formação contou com a presença da pró-reitora de ensino Profa. Edite Maria Sudbrack e do pró-reitor Prof. Ezequiel Plinio Albarelo, marcando um movimento institucional de atualização pedagógica e tecnológica.

Para o Diretor-Geral, Prof. Júlio César Wincher Soares, a transformação do mundo do trabalho impõe desafios diretos à universidade.

      - O mundo do trabalho passa por uma profunda reestruturação, evoluindo para uma economia digital, hiperconectada, flexível e globalizada -, afirmou o Diretor.

Segundo ele, além da qualificação técnica e das competências ligadas à automação e à inteligência artificial, o cenário contemporâneo valoriza adaptabilidade, inteligência emocional e habilidades interpessoais. A análise parte do entendimento de que há um novo perfil de estudante em formação e que isso demanda novas formas de aprendizagem.

Docente como mentor e protagonista da inovação

Comprometida com as necessidades da coletividade, a URI Santiago, enquanto instituição comunitária, investe no desenvolvimento de seu corpo docente, ampliando o papel do professor para além da transmissão de conteúdos. A perspectiva é de que o educador atue como mentor de desenvolvimento, acompanhando trajetórias e estimulando competências.

Como explica o Diretor Acadêmico, Prof. Izaque Machado Ribeiro:

   - É entendimento da Reitoria e da Universidade, de modo institucional, que as tecnologias emergentes se apresentam como elementos constitutivos dos novos tempos no campo educacional, respondendo às transformações sociais, culturais e cognitivas que atravessam o ensino superior, de modo que  tal incorporação não se dê em detrimento das dimensões humanas e afetivas que estruturam o processo formativo -, disse Prof. Izaque Ribeiro.

O chamado “combo de tecnologias” integra recursos digitais e metodologias ativas, sinalizando uma estratégia que busca alinhar a formação acadêmica às exigências de uma sociedade em transformação contínua.

O investimento em novas tecnologias voltadas à análise de dados, à personalização do ensino, à simulação de cenários e à avaliação por competências  não se esgota na adoção de ferramentas, mas pressupõe apropriação crítica e alinhamento pedagógico.

A gestão agradece a adesão  de coordenadores de curso, docentes e equipes técnicas.